一、谈谈你对服装设计中的TPO原则的理解？

就是时间、场合以及目的

时间是消费者穿此衣服的时间

场合是指消费者穿这件衣服的场合（说白了，就是在什么地方穿什么衣服）

目的是指你穿这件衣服的初衷。无论是想炫耀、漂亮还是什么原因，都能成为你穿这件衣服的目的。

二、对WPS的理解？

WPS是一款办公软件套件，包括文字处理、表格编辑和演示文稿等功能。它提供了丰富的模板和工具，使用户能够高效地创建和编辑各种文档。

WPS具有用户友好的界面和强大的功能，支持多种文件格式的导入和导出。它还提供了云存储和协作功能，使团队成员可以实时共享和编辑文档。总之，WPS是一款功能全面、易于使用的办公软件，适用于个人和企业用户。

三、对敬业的理解？

敬业是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。道德就是人们在不同的集体中，为了我们集体的利益而约定组成的，应该做什么和不应该做什么的行为规范。

所以，敬业就是人们在某集体的工作及学习中，严格遵守职业道德的工作学习态度。敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的工作负责的态度。是一个人对自己工作的基本尊敬。

四、对乐的理解？

对乐的正确理解有很多。 具体有如下几点：

1、快乐。这是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉；

2、幸福。是指一个人自我价值得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪；

3、满足。指对某一事物在精神上和物质上感到已经足够；

4、开心。指心情舒畅，快乐；

5、顺畅。指顺利通畅，没有阻碍，顺心，舒畅。

五、对自信的理解？

自信心是心理健康的需要。人都有一种表现自我、获取认同的本能倾向。自信的人更容易被人认可，从而满足自己的心理需要。 自信心是人际交往的需要。现代社会是信息社会，地球村正在形成，人与人之间的交往距离正在缩短，而在日趋频繁的人际交往中，自信心是非常重要的。自信，更容易给人带来良好的人际交往氛围和人际交往效果。

自信心使人勇敢。自信的人总是能够以一种轻松自然的态度来面对生活中复杂的情景或挑战，表现出一种大智大勇的气度。 自信心使人果断。自信的人勇于承担责任，不会因为事关重大而优柔寡断，不会想着逃避不好的结果而瞻前顾后，因而会保持一贯的果断作风。 自信心使人谦虚。自信的人更能正确对待自己的优点和缺点，从而可以更加全面地认识自己，谦虚待人，不断进步。

一个人一旦失去自信心，就会失去前进的动力，而一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃起智慧的火花，最终走向成功。

六、对sdgs的理解？

SDGs（可持续发展目标）是联合国在2015年制定的17项全球可持续发展目标，旨在在2030年前实现可持续发展。这17项目标涵盖了经济、社会和环境领域，旨在消除贫困、保护环境、改善健康和教育等方面的不平等。

七、对孝道的理解？

一、孝道的定义：奉养父母长辈的准则叫“孝道”。孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一，另一个基本传统道德行为准则是忠。几千年来，人们把忠孝视为天性，甚至作为区别人与禽兽的标志。忠孝是圣人提出来的，却不是圣人想出来的。它是我国古代长期社会实践的历史产物。

二、孝道的内容：孝道的内容主要包括：1、养亲与敬亲；2、顺亲与谏亲；3、传宗接代；4、丧亲与祭亲；5、立身、立功，以显父母。

养亲与敬亲：（1）养亲是要照顾好父母的饮食衣服居住等基本的生活，是子女对父母的最基本义务，是基于人的报恩观念而产生的。每个人都是由父母所生，又是因父母的精心照顾而长大成人，这种生命创造及养护的客观事实使人类产生了报恩意识，即在自己的父母年老之后要竭尽全力赡养父母，尽“反哺”义务。（2）传统孝观念不仅要求子女对父母尽奉养的义务，更重要的是子女对父母有敬爱之心。孔子对“敬亲”特别重视，而且把能否敬爱父母作为人与畜、君子与小人的区别。《论语·为政》说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”传统孝观念中，敬亲是比养亲更高层次的孝。

八、对胖的理解？

一、肥胖是以体内脂肪细胞的体积和细胞数量增加，导致体脂占体重的百分比异常增高，并在某些局部过多沉积脂肪为特点的临床表现。

二、世界卫生组织关于超重和肥胖的定义是可损害健康的异常或过量脂肪积累。体重指数指成人超重和肥胖最常用的衡量指标，按千克计算的体重除以按米计算的身高的平方。

三、世界卫生组织将超重界定为体重指数超过25，将肥胖界定为体重指数超过30。目前临床上更强调的是以腹围为作为标准的中心性肥胖，通过ct等设备测定的内脏脂肪型肥胖，因为这些类型的肥胖是代谢综合征的主要危险因素，而且因为体型变化不明显，容易被人们忽视。

九、对直播的理解？

直播就是说通过网络媒体进行现场播报。现在的网络发达的时代，商家通过网络直播带货的形式进行商品的宣传和销售，这是一个很好的途径。

十、对体育的理解？

体育课的意义和重要性：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯