一、国家级教学资源库审核标准？

一．评审说明

1．本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》精神制定。

2．评审对象为已获得国家精品课程称号，且按照国家级精品资源共享课要求完成转型升级的高职课程；本评审指标主要针对专业基础课和专业课评审，公共基础课、人文素质课参照执行。

3．评审依据为《国家级精品资源共享课申报书》（高职）、网络课程及其教学资源、国家精品课程运行监控统计数据。

4．评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评审结果的可靠性与可比性，包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。

5. 否决性指标包括6项否决情况，评审对象出现任一情况，即判定为不合格，记为“0”分，不再进行评分；评分指标总分计算：M = ∑KiMj，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总体评价。

二、评审指标

1．否决性指标

（1）不是国家精品课程，或虽是国家精品课程但未转型升级为精品资源共享课；

（2）近三年课程负责人未承担该课程教学任务；

（3）有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容；

（4）课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题；

（5）存在严重知识产权争议；

（6）申报材料造假。

注：如评审专家判定评审对象存在以上情形，须写明具体情况及出处。

2．评分指标及内涵

一级指标

二级

指标

主 要

观测点

评分标准

分值

评分等级

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

1.

课程

设计︵

15

分

︶

1.1

课程

定位

服务对象

充分考虑高职学生、教师和社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求，课程建设转型成效显著。

7

 

 

 

 

 

1.2

建设方式

校企合作

与行业企业合作设计、开发、使用、推广，充分体现开放性、实践性、职业性，行业企业对课程建设的贡献大。

8

 

 

 

 

 

2.

持续

更新

与共

享︵

28

分

︶

2.1

吸引力

网络浏览量

具有较高的知名度和社会影响力，课程网站访问量大，资源下载次数多，被引用频繁。

10

 

 

 

 

 

2.2

内容更新

更新率

按照精品课程建设五年规划持续推进建设，上网课程内容每年更新率达到10%以上。

10

 

 

 

 

 

2.3

媒体应用

表现与传播方式

充分利用信息技术，根据课程特点选择恰当表现形式和工具开发并汇集教学资源，便于用户浏览、下载、链接和使用，课程网站无访问限制或“无法访问”监控记录。

8

 

 

 

 

 

3.

教学

团队

︵

17

分

︶

3.1

负责人

行业影响力与教学

承担本课程主要教学任务，工学结合的执教能力强，教学效果好；主持（参与）校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显；更换负责人，也能保证后续建设工作顺利开展。

8

 

 

 

 

 

3.2

教学

队伍

课程建设、教学工作

及时根据课程发展要求调整“双师”结构教学团队数量和比例；行业企业人员参与课程建设，并承担一定比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。

9

 

 

 

 

 

4.

教学

资源

︵

30

分

︶

4.1

基本资源

专业教学支撑性

系统、完整、科学，反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用以与课程改革成果，有力支撑教学目标的实现。

10

 

 

 

 

 

4.2

拓展资源

社会服务覆盖面

涵盖知识学习、职业能力培养、岗位技能培训、新技术普及、职业素质养成等方面，反映本课程的持续建设成效，如各类典型新技术应用、生产案例等，具有良好的通用性和可扩展性。

12

 

 

 

 

 

4.3

资源创新

原创性

资源

原创性资源比例较高，引用非原创性资源，除指明作品的名称和作者的姓名（名称）外，均已获得许可使用的授权，知识产权清晰，符合技术标准。

8

 

 

 

 

 

5.

建设环境

︵

10

分

︶

5.1

管理支持

常态化

管理

学校建立利于课程建设可持续发展的人、财、物管理制度，进入国家“专业建设与职业发展管理平台”，实现课程建设的常态化管理。

5

 

 

 

 

 

5.2

机制建设

难点突破

形成行业企业积极参与，学校间通力合作，师生与社会共建的长效建设机制，保证课程的高效使用和可持续建设与更新。

5

 

 

 

 

 

注：（1）课程基本资源是课程教学实施的支撑性网络资源，为教师教学和学生学习提供系统、完整的教学资源保障，能与实际教学条件相结合支撑教学活动，达到本课程教学目标，应包含课程简介、课程标准、教学大纲、授课计划、教案、习题等；拓展资源是在基本资源基础上，面向学生和社会学习者扩展的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容，体现课程技术特点并向产业领域扩展，如素材库、培训包、工种包、企业案例等。课程基本资源须全部上网免费共享，符合出版物标准的拓展资源按照出版协议有条件共享。

（2）视频是课程的主要资源之一，也是课程设计和教学内容的重要表现方式，主要呈现系统化的课程设计思路、工学结合的课程特征、理论与实践相结合的教学实施过程以及直观形象、生动有趣的课程内容，包括但不限于：课程整体设计介绍、课程单元设计说明等课程设计指导，课堂授课、现场教学、实训实习等教学场景，原理结构、工作过程、业务流程、操作步骤、技术细节、安全禁忌等展示内容。

3．专家评审意见

 

 

二、国家对服装设计的政策？

1、关于加快推进服装家纺自主品牌建设的指导意见 2、关于减免出口农产品和纺织服装产品出入境检验检疫费的通知3、国家进出口商品检验局关于印发《出口服装检验管理规定》的通知 4、国家工商行政管理局对《关于倒卖进口旧服装是否可按投机倒把行为定性处罚的请示》

三、资源库近义词？

没有近义词。

资源库意思各类文献数据、数值数据、样本数据、事实数据经过合理组织后聚集在一起形成的数字资源的总称。

资源库（resource library）是2019年公布的图书馆·情报与文献学名词。

“资源”是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富等。

四、app资源库不能自定义资源库？

APP资源库是可以自定义资源库的，你可以设置它的外观以及具体的格式，但是需要用电脑操作端进行独立修改。

五、怎么去掉资源库？

APP资源库是无法直接关闭的，它的位置是在手机桌面的右侧，滑动屏幕后一定会看到，如果你不想下载新的APP并放入资源库里面的话，我们下载完成之后会有一个问我们是否加入APP资源库，我们直接将那个勾给去掉就可以了。

六、怎么关闭资源库？

1、app资源库功能是无法单独关闭的，它的位置是在手机桌面的最右侧，滑动屏幕后一定会看到

2、但是如果你下载了新的app，在下载的时候会提示是否加入“app资源库”，你不勾选即可

3、app资源库其实有几个比较好的功能，第一是将最近使用的程序排列到最顶部，方面第一时间打开

4、第二是“搜索”功能，快速定位到自己需要的程序软件，在如今大部分人手中有数十个甚至上百个软件的时候，搜索就显得十分的有用

5、app资源库设计的初衷是当用户发现自己手机上还有着一些“不常用”的app，尽可能多使用它们，但这种功能已经在安卓阵营被认为是十分落后的功能，不知道能否获得iPhone用户的认可

七、怎么编辑资源库？

1、App资源库需要升级到iOS系统才可以使用。在手机的最后一屏，向左侧滑动。

2、滑动后，即可进入到APP资源库的界面。

3、进入后，可以根据归纳的文件夹选择应用进入。同时，在APP资源库向下滑动。

4、滑动后，也可以切换到抽屉的形式展示。

5、在上方可以通过输入应用的名称定为到应用，也可以点击右侧的首字母，选择应用。

6、如果需要退出APP资源库，向右侧滑动，即可返回到手机桌面。

八、苹果资源库在哪？

打开 在Finder文件夹的"前往"标签（顶上的菜单栏），同时按住键盘上“alt/option”键，再选资源库->Caches->Temporaryltems->Outlook Temp新技能 get

九、怎么添加资源库？

可以使用数据库的软件，然后添加导入数据库。

十、如何关闭资源库？

1、打开手机设置，下滑页面。

2、在当前页面点击主屏幕选项。

3、在主屏幕界面中，点击添加到主屏幕，关闭在App资源库中显示后面的按钮。

4、关闭以后就可以关闭资源库了。