一、发散思维包括？

(一)材料发散 以某个物品作为“材料”,以其为发散点,设想它的多种用途。 例:尽可能多地写出(或说出)回形针的各种用途。 把纸或文件别在一起;作发夹用;可用来代替西装领带上的别针;打开一端,烧红了可在软木塞上穿孔;拉开一端,能在蜡板或泥地上画印痕――画图、写字;拉直了,可用作粗织工的针或织针;

(二)功能发散 以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。   

1、集体发散思维法 发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑,有时候还需要用上我们身边的无限资源,集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式,比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。在设计方面,我们通常要采用的“头脑风暴”。

2、假设推测法 假设的问题不论是任意选取的,还是有所限定的,所涉及的都应当是与事实相反的情况,是暂时不可能的或是现实不存在的事物对象和状态。 由假设推测法得出的观念可能大多是不切实际的、荒谬的、不可行的,这并不重要,重要的是有些观念在经过转换后,可以成为合理的有用的思想。

二、发散思维又称创新思维？

发散思维（Divergent Thinking），又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映，以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维。它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。

创新思维是创新力的核心,而发散思维是创新思维的核心.因为发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征,它内在地包含了逆向思维,横向思维,求异思维等其它思维方式,同时它也是想象,联想,灵感等思维的前提和基础.

三、发散思维的路径？

一、利用生活中的琐碎事件进行引导

美国心理学家布鲁纳曾经说过：“向孩子提出发散性问题，可以引导孩子发展智慧。”他认为经常用问题引导孩子思考，有利于激发孩子的思维发散。

生活是孩子们最好的教材，跳动着快乐的音符，训练孩子的发散思维一定要利用好这本活教材，随时随地地进行发散思维的引导，只要用心，你会发现孩子任何调皮捣蛋的行为都可以附上有意义的教育。

比如，我们在做饭时，孩子常常会到厨房捣蛋，你就可以把他的这些捣蛋稍加引导，用择菜的叶子摆出漂亮的图形或者小动物的样子，让孩子充分发挥他的想象力。

如果他摆弄洗菜盆，你可以问他：“宝贝，这个盆子是用来做什么的呀？”他可能会说：“洗菜用的。”这时你要继续发问，“还能做什么呢？”让孩子开动小脑筋，思考各种各样的可能。

需要注意的是，只有父母精心设计提问的方式才能引起孩子的发散性思维，有些家长总喜欢问孩子“为什么”，我认为这是不好的，孩子往往不能对于自己的答案给予合理的解释，家长的这种问话方式会让孩子误以为自己的答案是错误的，那么，下一次他就恐惧回答了。不妨多采用开放式的提问，这样可以让孩子的大脑快速地转动起来，思维更加的活跃。

二、淡化标准答案，鼓励孩子进行发散思维

受应试教育的影响，家长与孩子都唯书是从，认为只要书本上说的、老师教的就是对的，否则就是错误的，这对于孩子的发散思维训练是非常不利的。作为家长，应该鼓励孩子有与老师、教材不同的见解，有自己独到的看法。

我家大宝现在读二年级，平时和家长聊天时，经常有家长说现在的数学题目太难了，与我们小时候学的不一样，我们那时只要认真一些，计算准确就能拿高分，现在不一样了，题目特别难。

为什么难呢？因为现在的数学题目更加灵活，考察的是孩子的思维能力，解决问题的能力，如果孩子思维僵化，出题人只要换一种说法，孩子就懵了，不会做了。另外，还经常出现一道题目要求两种解法，这考察的就是孩子的发散思维，要求孩子从不同的路径去解决问题。

三、打破常规、定势思维对孩子的影响

法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”无论是成人还是孩子，我们都常常会受到定势思维的影响，用已知的一些经验来对事物做出判断，这就容易使我们墨守成规、固步自封。

比如有这样一道智力测验题：在什么情况下2大于5，按照常规的思维方式是很难想出答案的，让很多大人都颇感头疼，而一位幼儿园的小朋友却不假思索地回答：“剪刀大于布”。

孩子的生活、社会经验少，所以他们做事、思考问题的一些方式常常会令成年人耳目一新，比如成年人都习惯竖着切开苹果，但小朋友不同，他就可能横着切开，这样我们就能看到一个漂亮的星星了。成年人应该意识到自己思维上的一些弱势，不要把自己的思维方式强加给孩子，这对孩子发散思维的训练与培养是非常不利的。

四、鼓励孩子去质疑，大胆提问

很多家长希望孩子乖一点，上课认认真真地听讲，回家规规矩矩地温习功课，对别人的话从来不质疑，不顶嘴。这样的乖孩子真的很好吗？不会质疑的孩子往往创新能力较差，他们总是一板一眼地去完成别人安排的“任务”，墨守成规。

纵观中外历史，只要那些敢于质疑，敢于大胆向权威提出挑战的人，才能成就一番伟业，比如我们熟悉的意大利物理学家伽利略，他从小心中就充满了各种各样的疑问，他总是问父亲这样那样的问题，因为敢于质疑，敢于挑战权威，才有了比萨斜塔实验，推翻了亚里士多德错误的落体理论。

四、砖头作用（发散思维）？

做墙壁,叠台阶,当作锤子钉钉子,在上面雕刻,当武器(5个) 垫屁股当凳子,当搓衣板,估测直角,做铅垂线,当绝缘垫板.(10个) 固定东西,练功,表演功夫,做容器,当作笔在地板上刻写,(15个) 用叠砖来测量板的承载力,用来称大象的体重,磨成粉当颜料,铺路,做杠杆的支架(20个) 做音响等的外部框架,做炉灶,做花瓶,做砚台,玩骨牌游戏(那米诺)(25个) 摆阵摆图,做模型搞试验,当起重器去吊起大东西,碾东西,压平东西(30个)

五、发散思维聊天技巧？

有很多兄弟在和女生聊天的时候，他的大脑就一片空白了,不知道去说什么，那么这是他没有发散性思维的原因

那么当你学好了这节课，我会教你怎么样拥有发散性思维，教你几种方法去练习你的发散性思维，解决你聊天的时候大脑空白

随便一个词语你可以联想出来一堆，那么这就叫做发散性思维

脑袋空白的原因：

1、心态原因

不知道说什么，你害怕失去他，那么这都属于你的心态问题，那么如果说你觉得你是心态方面的问题，我建议你回头回过去再重新看一下心态部分的课程，重新去把心态部分的课程好好的看一看

2、就是找不到话题

那么第2个原因就是他找不到话题去聊，别人说了随便说了一句话，女孩跟你说了一句话，你不知道怎么去接这句话，你不知道怎么通过这一句话，去发散性思维扩展出来无限个话题，没有这样的能力，那么这节课可以帮助你

我们要讲发散性思维要讲的第一点就是

男女思维差异

1、男人是线性思维（直线思维）

2、女人是发散性思维（网状思维）

男人的线性思维

女：我在吃饭/在看电视

男：吃的什么 / 和谁吃 / 看的什么

女：我来大姨妈了

男：多喝热水 / 暖宝宝 / 别碰冷水

男生直线思维 、线性思维、解决问题

希望大家不要用这种线性思维，直线性思维去和女生聊天，也不要用解决问题的思维去和女生聊天

女人是发散性思维、网状思维

如果你也是发散性思维去和女生聊天，你们的聊天会变得非常的有趣

接下来教大家练习，如何拥有发散性思维

1、拆字法

2、上堆下切法（归类法）

3、联想法

4、感受评价法

那么通过这4种方法就可以更好的帮助你去练习发散性思维，那么当你练习好了，发散性思维在和女孩聊天的时候就会变得非常轻松，女孩也会更加的愿意跟你去聊天，因为你已经和其他的所有的男人不一样

其他所有的男人都是线性思维，都是直线思维，都是解决问题思维，而你是发散性思维，女孩会非常愿意跟你聊天，会被你所吸引！

发散性思维再结合我们前面讲的这个【金字塔模型第7节】和【红绿灯模型第8节】，那么会让你聊天的这条路变得畅通无阻

1、拆字法

那么拆字法是什么意思？就是女生跟你说了一句话，你把这一句话当中这些字给拆开，然后去对应回复

比如说女生：【你】怎么【突然】【想到】我了？

【你】：难道别人也经常想到你

【突然】

六、发散思维与聚合思维的区别？

1. 聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向：

2、有条理的思维方式.聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等.聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法.它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式,与发散思维相对应.聚合思维也是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。

七、什么叫发散思维与逆向思维？

抽象思维方法在形而上学的初期阶段只知道用概念代表现实事物，只知道用不同的概念去代表不同的现实事物以及用概念和概念之间的演绎关系去代表现实事物之间的实际联系。至于这种方法在多大程度上偏离了现实世界的实际状况则不闻不问。形象思维的过程始终依靠感性形象，它的思维过程不靠概念思维，而是始终依靠想象、情感等多种感性心理功能。尤其是想象和联想是形象思维进行过程中所使用的主要手段。形象思维具有整体性的特点，强调从整体上去把握事物，通过事物的整体形象来把握其内在的本质和规律。发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 　　从问题的要求出发，沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。又称求异思维。当问题存在着多种答案时，才能发生发散思维。它不墨守成规，不拘泥于传统的做法，有更多的创造性。与发散思维相对应的是辐合思维。 逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。　　所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)

八、直觉思维和发散思维的区别？

直觉思维

是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。直觉思维是一种心理现象，它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用，还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

发散思维

这里所说的发散性思维是指与集中思维相对的一种思维方式。发散思维对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生出大量的独特的新思想。集中思维是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。例如7+4=11，这就是聚合思维，而如果问：“还有哪些数相加也为11呢？”这就有多种结论，这就是发散思维，这种思维更利于创造性思维的培养。

九、解释及举例：聚合思维，发散思维？

见到个小石头，就想到金币。见到石块，还是想到金币。就是聚合思维。

见到小石头，就想到高楼大厦、飞沙走石、大漠戈壁，如此等等，就是发散思维。

十、什么是儿童发散思维？

发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。 它是指从多种角度去思考探索问题，寻找多样性解决问题的思维。发散性思维的特点是：充分发挥人的想像力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。从小培养宝宝的发散性思维，有利于宝宝长大后更好地学习知识和应用知识，提高解决问题的能力。

3岁以前的宝宝还不具备深层思维的能力，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。父母可以通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并尽量让他自己动手操作，使孩子经常处于积极活动的状态之中，在娱乐中帮助宝宝形成发散性思维的习惯.