一、设计思维与方法？

【设计思维】4种思维方法，教你深入挖掘用户需求

一、头脑风暴法

头脑风暴法的特点是让参与者敞开思想，集体讨论，相互启发、相互激励、相互弥补知识缺陷，引起创造性设想的连锁反应，产生尽可能多的创意，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，最好对提出的设想逐一分析，找出解决问题的最佳方案。

头脑风暴法可以分为四个步骤：

1、交代背景；2、说明会议规则；3、营造氛围；4、综合评价。

二、创意分合法

分为两种心理运作过程：使熟悉的事物变得新奇（由合而分）、使新奇的事物变得熟悉（由分而合），主要是运用类推（analogies）和譬喻（metaphors）的技术来协助分析问题，并形成相异的观点。

1、模糊主题：是讨论与市面上或公司相似的产品设计问题。

2、类比设想：由于提出的问题没有可参考的资料，会议中想出的点子不会按照已有的路线延续，

3、论证可行性：进行了深入讨论后，可形成初步方案，将这个方案带入技术、资金、人力、周期等方面验证可行性

二、搬运思维与方法？

互联网创业与实体创业逻辑相通，实体叫仿造，互联网叫模仿。我这里分享的搬运思维并非是一成不变的照本宣科，而是通过借鉴别人现有的产品突破自己从0到1的过程。

任何一个人想要通过互联网上创业，都离不开模仿。别人的思维动作方式，我们可以将其搬运过来，套用到自己的产品就可以了。

三、科学的思维方法与思考方法？

科学的思维方法是进行科学探索，科学实践，科学研究的一般方法，它只适用于某一门，具体的科学的专门方法的概括与总结是具体科学的思维方法和哲学思维方法之间的中介层次

四、管理的格局与思维方法？

因为格局决定了一个人能力的上限，古往今来，无论线上还是线下，格局都是人们津津乐道的话题，就像有句老话所讲的，再大的饼也大不过烙它的锅，你有多大格局，就能做多大事业。

格局之所以重要，是因为它不仅决定着一个人当下的行为，而且对他整个人生的走向都有着深刻而长远的影响。

在人生的初始阶段，有些人也许会凭借智商、勤奋、以及一些资源优势在竞争中取得领先；可到了后面，一个人的格局才决定了他最终的结局。

比如，在奥运会比赛上，不管是游泳、射击还是跳水这些运动项目，初赛阶段通常都是技术层面的竞争；然而到了决赛阶段，选手之间在竞技水平上其实都是差不多的，最终落败的往往都是格局不行或者性格上有缺陷的人。

平时我们一说到格局这个词，给人的感觉是有些抽象的，有点类似于像幸福、爱情这些词汇， 听起来好像人人都懂，却又不知道具体该怎么定义、如何衡量。

就像曾经有个人问哲学家奥古斯丁，什么是时间呢？奥古斯丁说，当你不问这个问题的时候，我还知道时间是什么，可你这么一问，我就不知道了。人物攀登剪影

所以，在理解格局的时候，和理解其他概念就有些不太一样，格局是个多维度的概念，不同的维度有着不同的指向。

在我看来，格局有四个维度，这四个维度分别是：全局的视角、深刻的洞察、长远的眼光、以及诚信的品格。

下面我们一个一个来讲，尽可能让你充分理解这几个维度的具体含义。

一、全局的视角

什么是全局的视角呢？这里先给大家讲一件我亲身经历过的事。

记得在几年以前，购买火车票的网络平台12306刚上线后不久，在我的一个微信群里，人们对网络购票平台的推出是否合理展开了一次激烈的争论。有两派意见，一派支持，一派反对。

持反对意见的人认为，网络购票损害了老年人和农民工的利益。由于他们不会上网，在春运高峰期的时候，基本上买不到回家过年的火车票，这对弱势群体来说太不公平了。

持赞成意见的人则认为网络购票为大多数人提供了便利，不能因为迁就少数人，就让所有人都跟着不方便。双方各执一词，高下难分。

在多数人看来，这个问题的答案其实很明显，让人们能在网上购票一定是合理的；但当时在面对反对意见的时候，支持的一方却无法找到一个有说服力的理由来证明为什么可以对某些人不公平。

后来我在网上看到一个经济学家写的一篇文章，对这类问题的分析还是很到位的。

大概意思是，本质上，这其实是一个效率和公平如何权衡的问题。这个世界上并没有绝对的公平，公平的背后，全都是效率的考量，而考量的范围既不是个人也不是某个群体，而是整个国家。

人们能在网上买火车票，从全社会的范围来看，可以节约大量的时间成本，提高生产效率，从而创造出更多的社会价值。而多创造出的这部分价值，可以让全国人民都受益，那些不会上网的弱势群体，也是收益者之一，他们因此所获得的利益，远远大于他们买不到车票所带来的损失。

一言以蔽之，就是网络购票政策的出台，让全社会的整体的利益远远大于部分人的损失，所以这是正确的选择。

我们看到，对于同一件事，有的人是站在个体的角度来看待的，也有的人是站在某个群体的角度去观察的，还有的人是站在整个国家、社会乃至全人类的角度进行思考的。不同的角度和高度，就产生不同想法和行为。

有大格局的人在面对问题时总是能顾全大局，在更高的层面上去观察、思考和决策。

在一个组织里，总会有这样一些人，他们要么抱怨公司的制度有问题，要么认为领导的决策有问题，总是觉得自己的想法才是真知灼见。其实很多时候，你觉得不好、不对的事未必就真的是不好、不对的，很可能是因为你站的位置不够高、格局不够大。

因此，平时当我们对一个问题产生纠结或者不知道该怎么选择和判断的时候，不妨把镜头拉远，在时间和空间的维度上放大你的观察视角，纵览全局，或许答案就更清楚了。

二、深刻的洞察

围棋国手马晓春曾说过这样一句话：“普通棋手在下棋的时候，只需要看到后面几步棋就可以了，而高手则至少要看到20步以上。”

所谓深刻的洞察，就是能在纷繁复杂的表面现象中，看到事物的本质，抓住核心要素。

给大家讲一个历史上真实发生故事，

元朝末年，朱元璋的起义军曾同时面临两个非常强大的敌人，

一个是陈友谅，在他的西面，他的势力比朱元璋大得多；

另一个是张士诚，在他的东面，实力也不弱，但不如陈友谅。

朱元璋与这两大巨头必有一战，问题是，先打哪一个？

朱元璋手下的谋士们都认为应该先打张士诚。

因为张士诚的势力比陈友谅小，先把小的吃掉，就可以增强自己的势力，然后再对抗那个更强大的敌人，就好办多了。

可朱元璋却不是这样想的，他认为应该先打陈友谅。

为什么呢？

因为朱元璋知道，张士诚这个人心胸狭窄、气量小，如果先打陈友谅，他只会坐山观虎斗、得享渔翁之利。

而陈友谅却是一个深谋远虑、精于算计的人， 倘若先打张士诚，他就会立即意识到，一旦自己把张士诚打败，就会对他形成强大的威胁。所以在打张士诚的时候，陈友谅一定会出手攻打自己，到时腹背受敌，必败无疑。

后来，朱元璋下令先跟陈友谅死磕，最终在鄱阳湖大战中，将其打败。接下来再收拾张士诚就很容易了。

其实无论是战场、商场还是职场，所有的竞争从表面上来看，好像是资源、信息和知识层面的竞争；可实际上，却是在人格、认知、以及格局上的竞争。

朱元璋在不利的环境中取得了最终的胜利，首先要归功于他对局势和人性的深刻洞察。

所以，一个有大格局的人，在做决策的时候会进行更深入的思考，忽略掉一切不重要的表面因素，找到问题的关键。

三、长远的眼光

网络上很多鸡汤都告诉我们要“活在当下”，这个建议可能会另很多人感动得热泪盈眶；然而真正的高手，都是“活在未来”的。

关于这一点，要讲一个亚马逊公司的例子。

在2017年的时候，亚马逊的市值就已经接近7000亿美元，超过了微软，成为美国第三大上市公司。亚马逊的创始人贝佐斯也一度被认为将会是未来的全球首富。

可让人难以置信的是，自从1994年亚马逊成立以来，一直到2016年，在这接近20年的时间里，亚马逊的利润几乎为零，也就是说，这是一家没有盈利的企业。

亚马逊虽然很多年都没有盈利，其市值却常年居高不下，这是为什么呢？

其实亚马逊并不是没能盈利能力，而是这二十年来，他们把每年的利润都投向了未来的产业，在经历了多年的积累之后，付出终于得到了回报，在最近这一两年集中爆发了。

亚马逊CEO贝索斯认为，财务报表上算的利润数字并不是公司的核心能力，你有多少钱能够支付到对未来的投资上去，这才是决定公司价值的最核心的指标。

房多多的创始人段毅曾去亚马逊考察，回来后，他用一句话概括了这次考察的收获：亚马逊这么多年，一直在做一件事，就是把所有资源都 All in在不变的事物上，从不会因为一时的利益而改变战略。

贝佐斯的这种思维方式，就是一种长线思维，或者说是一种面向未来的思维方式。

还记得在上中学时，体育老师经常对我们讲：“跳远的时候，眼睛要看向远处，你才能跳得更远。”

法国前总统戴高乐也曾说过：“眼睛所到之处，是成功到达的地方，唯有伟大的人才能成就伟大的事，他们之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”

也就是说，你能看到多远的未来，就能达到怎样的高度。

四、诚信的品格

如果仔细观察你就会发现，只有那些诚实守信、道德良好、品格端正、具有正面价值观的人和企业，才能获得长久的成功，以及可持续的发展。

否则，就算在短期之内取得了高额收益，未来也会为此付出更高的代价。出来混，总是要还的，这是亘古不变的真理。

有一次马云在节目中谈到关于销售的看法，说当年阿里有一个销售部的员工给其他部门做培训，培训的主题是，怎样把梳子卖给和尚，讲得天花乱坠，大家听得也很兴奋，结果这个人当场就被马云给开除了。

为什么要开除他呢？因为在马云看来，这种销售手段是骗人的，和尚根本不需要梳子，即使用很“高明”技巧达到了目的，本质上也是欺骗。

马云后来又讲到：脑子里全是钱的人，是很难做好事情、很难做好朋友的。如果人类还有什么红利没有被发掘的话，那么信任、互信是最大的未开发财富。中国可以依靠的不是货品与货品之间的差价，而是人与人之间的互信。

我们都知道，马云经常在世界各地做演讲，开口闭口都是些“企业价值观”、“使命感”之类的高大上词汇，很多人都说他现在成功了就喜欢卖弄情怀，总爱讲一些虚头巴脑的东西。

其实还真不是，这么想的人只是因为他还没到那个层次。阿里之所以能发展到今天的规模，最底层的决定性因素，并不是公司的技术、战略和管理能力，而是企业一直以来所持守的道德理念、诚信原则，以及一种利他主义的商业价值观。

真正有大格局的人，无一不是讲诚信、守道德、三观正的人。

五、创新思维与方法训练？

　一、脑力激荡法(Brainstorming)

　　脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。

　　此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。

　　二、三三两两讨论法

　　此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。

　　三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)

　　六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

　　四、心智图法(Mind Mapping)

　　是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

　　五、曼陀罗法

　　曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。

　　六、分合法(Synectics)

　　Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。

　　七、逆向思考法

　　是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。

　　八、属性列举法(Attribute Listing Technique)

　　是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

　　九、希望点列举法

　　这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

　　十、优点列举法

　　这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

　　十一、缺点列举法

　　这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

　　十二、检核表法(Checklist Method)

　　检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。

　　十三、七何检讨法(5W2H检讨法)

　　是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何时(When)、 何地(Where);2H指：如何(How)、何价(How Much)。

　　十四、目录法

　　比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。

　　十五、创意解难法

　　美国学者Parnes(1967)提出“创意解难”(Creative Problem Solving)的教学模式，是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略，此模式重点在于解决问题的过程中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。

六、创意与思维方法课程意义？

创新思维训练的意义是与需要紧密相关的，它是客体在满足主体的需要时向主体呈现出的意义。可见，价值的根源在于主题需要的出现，价值的表现在于客体对主题需要的满足。所以价值是主体与客体之间的一种特殊关系，它属于关系范畴。

　　 创新思维训练作为一种客体存在，在与众多价值主体（教师、学生）相互作用的过程中，表现出来的价值形态十分复杂。经过仔细分析，可以发现，创新思维训练针对不同的价值主体至少包括三方面的意义：

　　 1．社会性价值。是指创新思维训练对一定社会的存在及其发展所呈现出的意义。创新思维训练着眼于人类创造精神与实践能力的培养，把一个个“自然人”提升 “社会人”“文化人”“创造人”，使他们成为既能秉承人类文明成果、又能运用创新智慧和力量推动人类文明进程的主体责任人。

这满足了人类文明赖以存在和发展的物质与精神条件的需要，推动了人类文明的进程，是创新思维训练社会性价值的集中体现。

　　 2．个人价值。创新思维训练不仅具有社会性价值，而且对于人类个体的存在和发展也具有重要的意义。这种意义就是创新思维训练个体性价值的体现。一个人要生存，要发展，要享受生活的幸福，首要的条件是个人要具备创新生活和享受生活的能力。

作文是一门实践性很强的学科，是最富有个性的学习和创造性活动，其能力的培养是一个循序渐进、融会贯通的过程。这种能力，只有通过教育，尤其是学校的创新思维训练才能得以有效的培养。

当今社会，创新思维训练之所以被人们广泛重视，主要是因为它能够赋予个体生存，发展的能力，能够改善一个人的创新精神的面貌，能够提升一个人的创新实践水准，能够关照个体生活的意义和质量。

七、珠心算与小学数学思维方法？

珠心算是以珠算半抽象半形象的特点为基础，在经过一段时间对珠算基本运算的学习之后，脱离对算盘的使用，在头脑中形成算盘，随着算珠的拨动，可以很快地进行计算。

在学习过程中通过看打和听打等练习，可以刺激孩子的手、眼、耳、口各种器官的共同作用，同时集中注意力和记忆力。

在学珠心算的同时练习左右手拨珠的方法，可以训练左脑逻辑思维和右脑的形象思维。

八、设计思维方法与表达功能是？

设计思维是人们头脑对自然界事物的本质属性及其内在联系的间接的、概括的反映；而设计则是通过改变自然物的性质，形成为人所用的物品。人借助于思维将自己的本质力量对象化，因此设计与思维在设计的过程中是一个完整的概念。“设计”是前提，限定了的思维的范畴；“思维”是手段，借助于各种表现形式，最终形成设计产品。

设计思维不仅要求设计师有较高的审美敏感度和扎实的形象表达技能，心手协调，而且要求设计师能对技术和艺术的结合作出思考和研究，通晓与设计有关的自然科学和社会科学的知识，不断地激发直觉和创造力，提高设计的文化品味。设计师在长期的设计实践中逐渐认识了设计对象与客观环境之间的各种联系，逐渐熟悉设计规律，从而形成一定的设计思维形式。

在设计过程中，各种思维形式相当活跃，并产生着积极的影响。从某种意义上讲，设计思维是发散思维、收敛思维、逆向思维、联想思维、灵感思维以及模糊思维等多种思维形式综合协调、高效运转、辩证发展过程，是视觉、手感、心智等与情感、动机、个性的和谐统一。而思维的目的在于探索、激励创新的心理机制，克服定势思维所带来的心理障碍，充分发挥创造性思维的积极作用。设计思维中使用频率较高的方法有头脑风暴法、戈登分合法、属性列举法、六W设问法、仿生模拟法以及扩图转换法等。

设计人员是设计思维的直接实践者。每一件创新产品的开发构想，每一种别出心裁的广告或包装设计，每一项不落俗套的艺术设计，都是设计师思维的体现。自然科学的伟大发现，人类对宇宙及自身认识的改变，高新科学技术在生产中的投入，人类生活方式的新改变等，都在激发着设计师的思维，给设计师带来了新的使命——使人与周边的环境和谐共存，延伸人类的各种能力，提升人的生活品位。正因为如此，设计思维在指导设计师实现其成功设计的创造性活动中发挥着越来越重要的作用。

①设计思维的核心 设计思维的核心是创意。创意来源于创造性思维。创造性思维是一种打破常规、开拓创新的思维形式。没有创造性思维就没有设计，整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。它的意义在于突破已有事物的束缚，以独创性、新颖性的崭新观念或形式形成设计构思。

九、什么是逻辑与科学思维方法？

逻辑思维，它跟形象思维不同，是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。科学的逻辑思维方法如下:

一、归纳和演绎

归纳和演绎的客观基础是现实事物的一般和个别、普遍和特殊的辩证统一关系。

二、分析和综合

分析和综合是两种方向相反的运动，它们之间相互依赖、相互渗透、相互转化。

三、抽象和具体

理性的认识过程是以感性具体为起点，经过抽象这个环节，达到理性的具体过程。

十、创新思维与方法学啥？

创新思维又叫创造性思维。它是一种具有开创意义的思维活动，一般表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策、创建新理论等等。

从广义上讲，还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上，具有新奇独到之处的思维活动。