一、服装设计的三要素是什么？

服装设计的三要素是点、线、面。

服装设计师（Apparel Designer）直接设计的是产品，间接设计的是人品和社会。随着科学与文明的进步，人类的艺术设计手段也在不断发展。信息时代，人类的文化传播方式与以前相比有了很大变化，严格的行业之间的界限正在淡化。服装设计师的想象力迅速冲破意识形态的禁锢，以千姿百态的形式释放出来。平衡（Balance）使设计具有稳定、静止的感觉时，即是符合平衡的原则。平衡可分对称的平衡，及非对称的平衡两种。前者是以人体中心为想象线，左右两部分完全相同。这种款式的服装，有端正、庄严的感觉，但是较为呆板。后者是感觉上的平衡，也就是衣服左右部分设计虽不一样，但有平稳的感觉，常以斜线设计（如旗袍之前襟）达成目的。此种设计予人的感觉是优雅、柔顺。此外，亦须注意服装上身与下身的平衡，勿使有过分的上重下轻，或下重上轻的感觉。

二、时尚三要素是什么?

身材，脸和身高，气质。

权志龙曾说，时尚的完成都是靠脸，这句话说的一点也没错，脸长得帅气，有气质，你就已经完成了一半，无论你穿上什么衣服，你就已经有了一个时尚的感觉出来，那身高只是一个外形条件 一个人1m88的身高，穿出来衣服与1m7穿出来衣服一定是不一样的，所以说身高也很重要，至于说身材主要是太瘦的话，你撑不起那个衣服 太胖的话，你会绷得紧紧的，松弛有度的身材会让衣服显得更加适合。

三、人有三要素影响人的一生，如何掌控这三要素呢？

1.不要怀疑自己的决定

2.不要抱怨遇见的苦难

3.不要畏惧前方的黑暗

四、平面构成三要素是什么？

平面构成的三要素是：点，线，面。

点的构成形式

（1）不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。

（2）将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。

（3）以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。

（4）把点以大小不同的形式，既密集、又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉。

（5）将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态视觉。

（6）不规则点的视觉效果。

线的构成形式

⑴面化的线（等距的密集排列）

⑵疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果

⑶粗细变化空间，虚实空间的视觉效果

⑷错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）

⑸立体化的线

⑹不规则的线

面的构成形式

⑴几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果

⑵自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动、厚实的视觉效果

⑶徒手的面

⑷有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态

⑸偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性

⑹人造形的面，较为理性的人文特点

五、音乐三要素音乐三要素？

第一要素是旋律。用通俗易懂的语言来表述，比如我们平常听的歌曲，就包含旋律，只不过唱的歌词它是和旋律融合在一起的，如果去掉歌词，用简谱唱出来的do、re、mi、fa、sol、la、si就是旋律。旋律的最小单位是音阶，音阶就好比语文的汉字，句子就是音乐的旋律。除此之外，还有用乐器演奏出来的，比如笛子，二胡，小提琴，葫芦丝……我们听到的乐曲也是旋律。

第二要素是节奏。用通俗易懂的话来表述，就是约束旋律的一种规则。节奏包括：节拍、强弱、音符。常见歌曲的节拍，比如：四二拍、四三拍，四四拍、八六拍，前面的数字表示以几分音符为一拍，后面的数字表示每小节有几拍，比如四二拍，前面的四表示以四分音符为一拍、后面的二表示每小节有两拍。强弱是音乐的一种律动，比如四二拍强弱规律是：强、弱；四四拍强弱规律是：强、弱、次强、弱；四三拍强弱规律是：强、弱、弱；八六拍的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱。我们在唱歌和演奏乐器时要表现出强弱，强弱可以理解成人的呼吸。音符表示的是音的长短，常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附点音符等。

第三要素是和声通俗来讲就是人们常说的和弦，其实和弦只是和声的一部分，和声包括和弦级数、和弦连接等知识。和声是音乐三要素最复杂的一个要素，通常在钢琴和吉他中运用广泛。和弦表示三个或三个以上的音按照一定的关系叠置起来的音的组合，而和弦连接是和弦级数按照一定的规律排序。和声是为旋律服务的，它对旋律起到烘托和美化作用。

音乐的三要素相互联系、相互制约，三者缺一不可。

六、新闻稿三要素是什么？

非礼勿视，非礼勿言，非礼勿听

七、AT三要素？

要使用 AT 命令，首先要知道 HC-05 的波特率，然后要进入 AT 命令模式。使用串口一定要知道三要素，一是波特率，二是串口号，三是数据格式,

八、课堂三要素是哪三要素？

1.

课堂管理： 加强课堂管理，合理分配教学时间。 一个好的课堂教学环境必须建立在有效的课堂管理基础上，如果学生在课堂中没有必要的组织纪律，表现比较散漫，是无法保证良好教学行为的发生与发展的；

2.

教学设计： 精选精讲例题，加强知识纵横联系。 在良好的课堂管理下，师生的注意力基本上都集中到教学行动上、学生真正有机会进行自己的思考后，课堂有效性就取决于教师对这堂课的内容的组织与设计；

3.

学法指导： 重视策略指导，优化学生认知结构。

九、安全三要素是哪三要素？

三要素分别是：

1、人的不安全行为：比如员工违反安全生产的操作规定，没有佩戴规定的安全防护措施等。

2、物的不安全状态：比如大型用电设备接地措施没有做好，生产设施已经超过使用寿命或者超过时间没有进行检查维修等。

3、管理上存在的缺陷：比如没有建立紧急事故的处理流程，没有进行安全生产教育，没有进行消防演习等。

十、散文的三要素是哪三要素？

一、形散神聚

“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

二、意境深邃

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

三、语言优美

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。