女大学生该怎么搭配衣服才能显得成熟？笔者之前在知乎上见过很多类似问题，但综其而言，大多数回答只是一些简单的搭配技巧，涵盖范围过广，对学生这一主体参考价值不大，对于学生形象的提升应该结合其发展背景给予剖析讲解，才能对其有最大的帮助。

按时间线来说，一般情况下大学即为脱轨于校园生活的最后阶段，若将社会生活视为舞台的话，大学生涯即为你上台前准备工作的最后40分钟，因此在大学这段时间线中，储备自己为重中之重。

而针对于独立自主社会生活的储备，主要是内在与外在两个方向，而由于外在为内在的意识表达，因此对于意识观念的培养与提升是提升中最重要的一部分。

在具体的着装选择上，摆脱焦虑感的本质办法就是消弭一切存在刺激的“非常规”因素，如夸张的版型，视觉对比强烈的配色，因为焦虑情绪本身就是源自各种类型的刺激而产生的，而“非常规”因素正是产生刺激的本体。

同理提升观察者视觉舒适感就是以上观点的反向表达，即为穿着广受大部分人群 /时间段接受的单品即可(符合主流社会意识形态)，如穿着经典 /基本形态的款式，纯度较低的颜色等等。

然大部分学生群体的审美趋向却与此相反，学生群体较为年轻且购买经验匮乏（同时受到消费主义的影响），该群体更喜爱接受新潮 /张力十足的新鲜事物，这也是部分学生群体着装品味 /意识差的原因之一。

讲到这里就要提一下“时髦 /流行下的消费主义”对学生群体的不良影响，在营销传媒的叙述中，“流行 /时髦 /大色块且富有张力”似乎是对造型审美的最高评价，可事实并非如此。

就其本身而言“时髦 /流行”只是一类激发消费者购买欲望的一种营销词汇，且是一种比较低级的营销方式（欺骗 /导向消费观念不成熟的低龄化消费者的营销行为），且无论在哪个历史阶段的社会意识里，“流行 /时髦 /夸张”都是被主流社会遗弃 /鄙夷的部分群体。

具体表现而言，学生群体向往往高消费、高端品牌然购买能力有限，便通过大肆购买低价流行款式来满足购买欲望和张扬个体个性；低龄化上班族由于有一定的购买能力，因此他们直接将对向往高消费、高端品牌、超流行的盲目追求表现在行动上。并将高消费与美好的个性生活结合起来。

因此，培养和构建正确客观的意识观念（消费 /着装）是大学生提升形象，提升自我的最终要的标准。

顺便提一下服装风格，服装风格出基本风格之外，大部分风格都处于亚文化状态，既为亚文化就说明其并未完全被主流社会接受，因此对其的塑造建议更多的适用于其文化区间所在的群体 /场合。

而就着装本身而言，提升着装素养才是提高大学生造型的主要方向，着装素养包括着装认知能力 /造型塑造能力 /颜色搭配能力和目的性塑造能力（场合）四个类别。首先是着装认知能力，着装认知能力即为对服装单品的美学 /文化背景认知，服装单品的面料认知；造型塑造能力即为基础的造型塑造；色彩搭配能力即为造型塑造中对色块的调剂处理的能力；

目的性塑造能力（场合）是着装塑造能力培养的重点，处于社会生活之中，每个个体都会处于不同方向的社会群体 /场合，这就需要我们拥有灵活的造型能力足以适应每个不同群体的形象需要，才能更得心应手。

综上描述我们可以发现，大学生着装塑造的主要原则其实就是由意识上开始不断避免“学生气”的认知，并着重于建立独立思考（且客观平和）的认知能力。